Modelo Pedagógico Institucional

La Institución Educativa Pío XI orienta al educando hacia una formación integral con un modelo pedagógico activo de construcción y participación promoviendo metodologías activas que centran el proceso de aprendizaje en el estudiante, en su formación democrática y en su desarrollo socio – afectivo, a través de estrategias vivenciales como los gobiernos estudiantiles y la evaluación permanente y por procesos.

Lo anterior permite y privilegia, al sujeto en formación, el desarrollar las diferentes dimensiones del ser, entre las cuales asumimos:

• Dimensión Intelectual: que suponen la práctica de las competencias básicas, habilidades, actitudes y valores que se despliegan en la interacción establecida entre el individuo y la tarea.

• Dimensión Afectiva: que permite formar para la ciudadanía, siendo esta fundamental hoy en cualquier sociedad mundial, en nuestro contexto esa labor es todavía más necesaria y urgente ya que Colombia sigue teniendo los índices más altos de violencia en el mundo; ocurriendo lo mismo con la corrupción y con otros problemas como la inequidad y las discriminaciones.

• Dimensión Social: la cual trabajamos desde las competencias laborales generales, como un conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y disposiciones, que les conduzcan a trabajar en equipo, lograr resultados en una organización o unidad productiva y los habilite para conseguir un empleo, generar su propia empresa o negocio.

Acciones Pedagógicas Encaminadas desde el Modelo

Las actividades que desarrollan la integralidad del ser desde el modelo pedagógico son:

• Trabajo individual: que transforma al estudiante en el actor principal, al cual se le enseña a través de técnicas apropiarse del saber, la investigación y la gestión de los conocimientos.

• Exposición de los estudiantes a situaciones de despeje o descubrimiento de incógnitas: aprendizajes que por resolución de problemas, les permite crear e incorporar la oportunidad de investigar y transferir aprendizajes anteriores a situaciones nuevas.

• Aprendizaje cooperativo, en el cual se espera que la situación de enseñanza se fortalezca a través de la interacción participativa.

• Enseñar a enseñar desde los proyectos, permite el desarrollo de la personalidad del estudiante mediante la responsabilidad y la tarea de resolver comportamientos que se encaminan ante el desafío de lograr una solución.

  Desarrollo de habilidades y competencias, de acuerdo con los intereses y necesidades de los estudiantes tanto en los ambientes de aula, como en los procesos de formación básica y técnica.